Os Três Jacarezinhos...

Sequência didática do livro os três jacarezinhos.

Escola Municipal Maria de Lourdes Fragelli
Professoras:
Sheila
Silvana
Aline

CONTEÚDOS:

1.     Língua Portuguesa;

2.     Matemática;

3.     História

4.     Geografia.

OBJETIVOS:

·        Trabalhar a interdisciplinaridade através da historinha “Os três jacarezinhos”.

·        Desenvolver a escrita, leitura, oralidade, interpretação e compreensão da história por meio das atividades desenvolvidas.

·        Realizar cálculos matemáticos utilizando a problemoteca e relacionando com a história.

·        Conhecer características do jacaré do Pantanal.

·        Estudar e pesquisar sobre os diferentes tipos de moradias caracterizando uma a uma.

·        Utilizar-se de situações lúdicas para aprendizagem.

METODOLOGIA

·        Lúdico;

·        Partindo de um gênero textual.

PROCEDIMENTOS

1.     Leitura da história.

2.     Trabalhar os elementos do livro (capa, autores, editora, etc.)

3.     Interpretação e compreensão da historinha.

4.     Recontar a história através das imagens.

5.     Reescrita a história.

6.     Ilustração da história.

7.     Ditado de palavras relacionadas à temática.

8.     Probleminhas matemáticos contextualizados com os três jacarezinhos e o javali (problemoteca).

9.     Quebra-cabeça. (jogo)

10.     Trilha de interpretação da história. (jogo)

11.     Exibição de um vídeo que trata dos jacarés do Pantanal, elaboração de listas relacionadas ao vídeo.

12.      Confecção de cartazes com os tipos de moradias.

13.     Conversas sobre as diferenças da história dos três porquinhos com a dos três jacarezinhos.

14.     Montagem de um livro com as produções textuais do 1º ao 3º ano.

AVALIAÇÃO

A avaliação acontecerá durante todo momento do processo educativo, de forma contínua e diagnóstica; com a intenção primordial de rever a própria prática docente criando novas possibilidades para estimular os alunos a desenvolverem-se suas potencialidades levando em conta, principalmente, os avanços individuais dentro da coletividade e a participação no desenvolvimento de todas as atividades (de acordo com as peculiaridades de cada aluno) no decorrer da sequência.