Projeto Festa Junina

PROJETO: Brincando e Aprendendo no Arraiá

                  
            

   Professora: Debora Dornelles Ferreira

   Escola: Municipal Adroaldo da Cruz

   Ano: 1º do ensino fundamental

   Duração: uma semana letiva

   Área de conhecimento: 

   História e Geografia, Linguagem oral e escrita,Artes,Ciências,Matemática e Ed.Física.

   Projeto interdisciplinar

            JUSTIFICATIVA:

     Estamos no mês de junho e começam as comemorações das festas juninas.Ensaiar  a quadrilha, danças típicas e enfeitar a escola...

    Chega o dia da festa e proto! O que fica disso para as crianças?Qual o significado

 dos festejos juninos?

    A Festa Junina é uma excelente oportunidade de engajar diversas atividades 

  interdisciplinares e ampliar o universo linguístico, pois se constitui uma temática rica onde podem ser explorados diversos tipos  de linguagens, resgate de brincadeiras, culinária típica e outro.

   A escola tem papel importante na valorização das tradições,portanto este projeto

  integrará a comunidade escolar e ocorrerá durante uma semana do mês de junho. 

                 CONTEÚDOS:

 .Linguagem oral,leitura e escrita;

 .Ampliar o vocabulário

 .Produção textual;

 .música típica:pula a fogueira,cai cai balão,capelinha de melão;

 .receitas típicas;

 .alfabeto;

 .texto instrucional;

 .palavras que termina com mesmo som;

 .brincadeiras tradicionais na festa junina:pescaria,argola,corrida do saco,

 ovo na colher e outras que os alunos deverá pesquisar com seus pais.

 .receita e quantidade de ingredientes(medidas)

 .contagem,escrita de números;

 .forma geométricas(bandeirinhas);

 .alimentação:pratos  e bebidas tradicionais.

            OBJETIVO GERAL:

 Incentivar nos alunos o gosto pelas festas juninas, oferecendo-lhes oportunidade de descontração,socialização e ampliação de seu conhecimento através de atividades diversificadas,brincadeiras, pesquisa e apresentações características destes festejos que fazem parte do folclore brasileiro, ressaltando seus aspectos,popular,social e cultural;

           OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Conhecer a origem e as características das festas juninas 

 Admirar e respeitar  trabalho do homem do campo 

 Desenvolver a socialização da criança, incentivando o trabalho em grupo

 Ouvir  com interesse as informações trazidas pelos colegas 

 Valorizar a tradição das festas juninas 

 Socializar com a comunidade escolar e familiar 

 Desenvolver a linguagem oral  e escrita 

  Estimular a criatividade e imaginação através de atividades relacionadas ao tema

 Desenvolver a valorização do homem do campo e de suas atividades 

 Incentivar o gosto pela culinária junina

 Propiciar às crianças a participação em diversas brincadeiras 

 Promover a Festa Junina da nossa escola.

           RECURSOS DIDÁTICOS:

 Cartazes;papel manilha; sulfite; cola;tinta guache;lápis de cor; e.v.a;

 tesoura;crepom; alfabeto móvel;aparelho de som;cartolina;fita adesiva;pincel.

          DESENVOLVIMENTO: 

   Conversa inicial motivadora com os alunos sobre as Festas Juninas, deixando-os exporem seus conhecimentos prévios sobre o assunto.

  Atividades desenvolvidas de forma coletiva e individual com a  interação professor e aluno durante as atividades propostas.

 Leitura de texto informativo sobre festas juninas e conversa informal com os alunos,

 informando-os sobre a data comemorativa do mês de junho que iriamos trabalhar falando sobre tudo que compõe está festa: símbolos,comidas,trajes típicos, músicas, daças e brincadeiras.

 Montagem de painéis juninos para enfeitar a escola, bandeirinhas, balões.Leitura de músicas,receitas e regras de brincadeiras.

 Confecção de cartaz ilustrado da receita: "PÉ DE MOLEQUE"

 Apresentar a receita para os alunos e explicar a estrutura do gênero receita;

 Produção textual através de desenho da receita no caderno;

 Preparar em casa a receita e levar para comer com os alunos na sala de aula.

 Atividades matemáticas:contagem,forma geométrica,quantidade.

 Músicas;

 Colagem;

 Recortes;

 Brincadeiras juninas(corrida do saco,ovo na colher e outras brincadeiras com a ajuda dos professores  de Horticultura e Ed. Física )

 Desenhos para pinturas e colagens;

 Comidas típicas;

 Elaborar listas do que tem nas festas juninas;

 Copiar o texto palavras que termina com mesmo som;

 Escrever o nome das brincadeiras,comidas e enfeites da festa junina com 

 alfabeto móvel.

          FINALIZAÇÃO:

 O Projeto será  finalizado com a realização da festa junina com músicas sertanejas,

 quadrilhas, comidas típicas.

         AVALIAÇÃO:

 A avaliação será através de registro em relação a aprendizagem individual e 

 coletiva dos alunos frente as atividades propostas durante o desenvolvimento

 do projeto.









Brincadeiras na quadra da escola 

 

 

Cantinho da Leitura: Ambiente alfabetizador-Promovendo o gosto e prazer pela leitura.

PROJETO DO LIXO:REDUZIR,RECICLAR E REUTILIZAR.

PROFESSORA: VERA LUCIA DA SIVA MACHADO.

ANO:1º ANO C

ESCOLA;E.M.JOAQUIM MOREIRA LOPES.

PROBLEMÁTICA;

De que maneira podemos criar atitudes de conscientização nas crianças pequenas em relação ao lixo jogado no meio ambiente.


 JUSTIFICATIVA:

O lixo faz parte da relação entre homem e natureza, sendo assim percebemos que, se ele não for destinado ao seu lugar corretamente estaremos cada vez mais, poluindo e degradando de forma irresponsável o meio ambiente, provocando assim um grande desequilíbrio ambiental.


 OBJETIVO GERAL:

Estabelecer relação entre homem e o meio ambiente, na qual valorize de forma acentuada a destinação do lixo em recipientes adequados.

 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Conhecer o lixo que fabricamos;
• Desenvolver noções de cuidados e preservação da natureza;
• Explorar os materiais recicláveis;
• Relacionar lixo com a natureza;
• Adquirir conhecimento referente a materiais recicláveis;
• Incentivar a separação do lixo;
• Compartilhar possibilidades de transformação do lixo;
• Estimular o ato criativo através de materiais recicláveis;
• Conhecer as cores que classificam cada tipo de lixo (orgânico, plástico, metal, papel)
• Reconhecer os lixos que produzimos em sala;
• Identificar áreas poluídas onde lixos estejam  pelo chão;
• Estimular a separação de materiais recicláveis;
• Conscientizar sobre a importância de separar os materiais recicláveis;


 PROCEDIMENTOS:

Fizemos uma roda de conversas sobre os lixos .Apresentei um gráficos sobre a quantidade de lixo produzidos diariamente, mensalmente e anualmente pelas pessoas.

Fiz a contação da história do livro “NÃO AFUNDE NO LIXO”da autora Nilce Bechara,esse livro conta a historia de Zeca e seu cachorro que saem as  ruas no dia mundial do Meio Ambiente para dar uma lição de cidadania nos moradores do seu bairro.As crianças fizeram um registro  em forma de ilustração do livro,sobre a compreensão da história   e na oralidade fiz o questionamento do livro com a participação dos alunos.

Roda de conversa sobre:

Qual a importância da reciclagem do lixo para o meio ambiente?

Qual a diferença entre reciclar, reduzir e reutilizar?

REDUZIR o volume de lixo produzido;

REUTILIZAR tudo o que for possível, em vez de jogar fora;

RECICLAR os materiais, isto é, utilizá-los novamente para fabricar outros produtos.

Apresentação no multimídia do vídeo da turma da Mônica (EM UM PLANO PARA SALVAR O PLANETA)

 Fonte:http://www.youtube.com/watch?v=JXHKKiaD-ks.

Fomos para sala de tecnologia onde os alunos jogaram no (site SMARTIKDS coleta seletiva),logo confeccionamos um gráfico sobre as decomposições do lixo,quantos meses ou anos um lixo demora para se decompor?.

Fizemos dobradura do barquinho que apareceu na história e depois eles assistiram um vídeos de um filme (LORAX),fizemos o dialogo do filme  e reconto através de desenhos ,e quem já conseguia produzir texto, fez através da escrita.

 Leitura da revista Ze Quest - História em Quadrinhos - Reduzir, Reutilizar e Reciclar.

Formação de frases,para escrever em uma cartolina sobre a conscientização de se jogar lixo no lixo!,o cartaz foi exposto na escola.

Leitura feita pela professora do livro do acervo do pacto ( SE O LIXO FALASSE DO AUTOR FERNANDO CARRARO), Era uma pequena cidade onde ninguém se importava com o lixo. A população sofria as consequências de um lixo malcuidado. Mas, um dia... Pedrinho teve a impressão de que alguns objetos que estavam no lixo falaram com ele. De início achou que fosse a sua imaginação. Mas depois...Pedrinho juntou-se com sua irmã, Duda, e com alguns colegas da escola. Unidos, fizeram grandes modificações na cidade. Coisas que não são difíceis para um grupo de alunos conscientes e com espírito de equipe.

Leitura coletiva entre os alunos do livro ( O GIGANTE MONSTRUOSO DO LIXO DA AUTORA PATRICIA ENGEL SECCO).

Pra reutilização do lixo confeccionamos carrinhos com caixinhas de leite e tampinhas de garrafas.

CULMINÂNCIA:

Fizemos confecção de coletes da patrulha ambiental na escola,e também confeccionamos Caixas da coleta seletiva com cores e nomes( plástico,metal,papel,vidro e orgânico),esse trabalho foi feito até o termino do projeto,onde as crianças saíram antes do recreio para observarem com o pátio estava limpinho e após ao intervalo saíram 5 alunos da patrulha ambiental  para fazerem a limpeza no pátio da escola,e perceberem a diferença do antes e do depois do intervalo e conscientizar através disso que os alunos maiores , que  eles vejam que  os pequenos estão juntando o lixo que eles jogaram no chão e ter a consciência de não jogar mais  lixo no chão.

“Acredito que os alunos do 1º ano “C”, sonham com um

 mundo melhor: meio ambiente preservado, todo o lixo

 reciclado,  os seres vivos salvos e contentes

 e finalmente  cidadãos mais conscientes!!!”     

fotos do projeto:

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Projeto da semana da independência do Brasil.

Professora: Vera Lucia Da Silva Machado

Ano: 1º C

Escola: Joaquim Moreira Lopes.

  NOSSA PÁTRIA

Justificativa:

O sentimento de amor à Pátria deve ser despertado em todos os cidadãos, inclusive nos servos do Senhor Jesus. Nada melhor que aproveitar o “Dia da Pátria” para incentivarmos este amor: “amar o Brasil a tal ponto que não poupemos esforços até ganharmos nossa pátria querida para Cristo”.

Objetivos:

Ø Valorizar a Pátria

Ø Proporcionar situações de brincadeiras diversas. 

Ø Desenvolver a linguagem oral e corporal.

Ø Incentivar o amor à Pátria;

v Metodologia:

Ø No primeiro momento, contarei para as crianças a história da independência do Brasil.

História da Independência do Brasil.

Era uma vez um principezinho que veio de uma terra muito distante chamado Portugal para morar no Brasil com sua família. Este príncipe era chamado de Pedrinho. Ele era um menino inteligente, corajoso e muito amoroso.

O povo brasileiro gostava muito dele, por isso quanto sua família teve que regressar para Portugal com urgência, os brasileiros fizeram uma baixo-assinado e foram as ruas pedir que Pedro permanecesse aqui. O povo clamava:

-Fica Pedro! - Fica Pedro! - Fica Pedro! -Fica Pedro!

O príncipe vendo aquela multidão de brasileiros pedindo que ele ficasse, respondeu:

- Se for para o bem de todos e felicidade geral da nação, eu fico.

Os brasileiros ficaram super contente e comemoram sua primeira vitória:

- Viva! Viva! Viva! Viva!

O tempo passou e um dia a princesa Leopoldina recebeu uma carta do pai de Pedro, que era rei de Portugal. Ao ler a carta ela chamou seu conselheiro José Bonifácio e disse:

- José, a corte portuguesa exige que Pedro volte imediatamente para Portugal.

Naquele mesmo instante José Bonifácio teve uma ideia.

- Alteza escreva uma mensagem a vosso marido, peça que proclame a Independência do Brasil imediatamente.
A princesa mais que depressa escreve uma carta e manda o mensageiro entregar a Pedro.

-Vá rápido, encontre o príncipe Pedro e entregue esta carta a ele.

O mensageiro encontrou o príncipe perto do Riacho Ipiranga, descansado com sua cavalaria.

-Vossa alteza, eis uma mensagem da princesa Dona Leopoldina.

Ao ler a mensagem Pedro diz aos soldados.

-Soldados, a corte portuguesa quer nos escravizar. Laços fora, guerreiros! A partir de hoje não serviremos mais a Portugal. Ou o Brasil fica livre ou morremos por ele. Independência ou Morte!

Todos os soldados gritaram em um só coro:

-Independência! Independência! Independência!

A partir daquele dia raiava a liberdade no horizonte do Brasil. Nosso país tinha ficado livre de Portugal. E hino brasileiro agora poderia ser cantado em todas as redondezas com mais força e garra.

Autora: Bernadete Sena de Santana.

NO segundo momento farei um diálogo sobre  a história e lhe apresentarei uma Música de Rogério Azevedo ( um tal de dom Pedro).

Dizem que era um tal de D. Pedro, sim!
No seu cavalo à beira de um rio,
Gritou pra quem quisesse ouvir:
Independência ou morte!!!
Viva o Brasil!

Dizem que era um tal de D. Pedro, sim!
Com seu chapéu à beira de um rio,
Gritou pra quem quisesse ouvir:
Independência ou morte!!!
Viva o Brasil!

Dizem que era um tal de D. Pedro, sim!
Com sua espada à beira de um rio,
Gritou pra quem quisesse ouvir:
Independência ou morte!!!
Viva o Brasil!

Viva D. Pedro, viva o Brasil!

Atividades da pátria, para os alunos fazerem em grupos.

3º momento; explorarei as imagens e farei a leitura do livro Chapéu de papel.

Em seguida confeccionaremos chapéu e espadas juntamente com os alunos. Assistiremos no multimídia /Marcha Soldado ( do Cd da galinha pintadinha) ,logo todos brincarão e se divertirão cantando e marchando pelo pátio da escola.

  Marcha Soldado
Marcha Soldado
Cabeça de Papel
Se não marchar direito
Vai preso pro quartel

O quartel pegou fogo
A polícia deu sinal
Acode acode acode
A bandeira nacional.

ü Tiras da letra da musica marcha soldado para eles recortarem e montarem na sua ordem certa.

 4º MOMENTO: Trabalharei coma as cores da bandeiras e suas formas geométricas .Irei apresentar para eles a bandeira do Brasil que tem na escola,lodo explicarei o significado de cada cor e pedirei para eles carimbarem  com as suas mãozinhas co tinta guache, nas formas e cores certas da bandeira do Brasil. Logo trabalharemos com o calendário do mês de setembro destacando o feriado dia 7  e já trabalhando os números de 0 até 30,dias da semana,em que dia irá cair o dia 7 de setembro etc.

As Cores Bandeira do Brasil:

	A cor Verde simboliza as matas, florestas.
	A cor Amarelo simboliza o ouro e as riquezas.
	A cor Azul simboliza o céu.
	O Branco simboliza a paz.

5 º momento:Sala de STE,jogos sobre a independência do Brasil no site ( educar para crescer e smartkids). Logo voltaremos para sala  onde a professora fará a leitura do livro do acervo do pacto ( uma viagem ao  espaço), a história deste livro é em quadrinhos,onde irá explorar vários sólidos geométricos.

6º momento:Vídeo no multimídia do (Soldadinho de chumbo),do balão mágico. E dramatização da música. Soldadinho de Chumbo

A Turma do Balão Mágico

Tem um soldadinho de chumbo 
Que vive chorando 
Não sabe nadar
Ele não se toca
Que no mundo
Soldado de chumbo 
Não vai flutuar

Anda c'uma cara tão triste
Coitado insiste
Que pode nadar
Nosso soldadinho
Vai bem fundo
Mas fica no fundo
No fundo do mar

Coração, coração de ouro
Faz de conta que o navio vai chegar
Coração, coração de ouro
Fica frio que nós vamos te salvar

Sabe que a gente te ama 
Você tem coragem
E tem coração
Fica mais na tua
Não reclama
A gente não voa
E inventa balão

Isso! Soldadinho de chumbo
To vendo um sorriso
Em volta do olhar
Pode acreditar que nesse mundo
No fundo
Precisa aprender a brincar

7º momento: Dramatização da história da independência, e quebra cabeça da bandeira do Brasil.Leitura do livro  do acervo ( quem ganhou o jogo da autor: Ricardo Dreguer),este livro explora adição e a subtração,conta a história de um cadeirante que sonha em jogar bola...

8º momento:Atividades complementares dos conteúdos propostos.

CULMINÂNCIA: Os alunos apresentarão um jogral da independência do Brasil, para os alunos da escola.

Fotos do projeto: